培養雙語環境中EFL學習者口說能力之真實語境與智慧鷹架的設計與評估－總計畫及子計畫四：建置與評估在虛擬世界培養英語學習者口語技能所需之有意義語境和智慧鷹架

一、執行國際合作與移地研究過程

本次出國行程主要聚焦於深化與新加坡教育界的學術合作，尤其針對課程設計、跨國研究及師資培育領域。以下為主要活動內容：

 (1)   課程規劃與研究討論
抵達新加坡後，首先與溫韞博士及張麗妹主任會面，針對雙方合作之課程規劃進行深入討論與微調。會議中亦同步討論跨國合作研究的資料收集方法與執行機制，針對研究對象、資料來源與後續分析方式進行共識建立。

 (2)   師資培育演講與拜會交流
第二天，依溫博士的安排，前往新加坡南洋理工大學國立教育學院（NIE），針對當地師資培育進行主題演講，分享台灣師培課程經驗與趨勢發展，獲得與會學者與師資學員熱烈回應。演講後，拜會華文教研中心符傳豐院長與中心成員，就雙方未來在華文教育與跨國研究的合作可能進行交流與初步洽談，建立良好互信基礎。

 (3)   中學教學觀摩與教學研究交流
第三天，實地前往與華文教研中心合作的兩所國中進行參訪與觀課，了解新加坡中學華文教學現場實況與學生學習狀況，並與授課教師進行交流，探討教學策略、教材設計與學生學習反應等面向，有助於未來比較與合作研究的規劃。

 (4)   演講與工作坊辦理
最後，於華文教研中心舉辦兩場主題演講及一場工作坊，內容聚焦於如何結合AI技術與沉浸式虛擬學習環境，創造更具互動性、個人化與文化深度的語言學習體驗。參與教師對該議題表現高度關注，並踴躍參與討論與實作練習，展現對新興教育科技應用於語言教學的高度興趣與接受度。

 (5)   活動總結與聯誼餐敘
在活動結束前，與主辦及邀請單位華文教研中心進行總結性會談，回顧本次合作成果並展望未來可能的長期合作方向。隨後參與中心安排之餐敘，進一步促進雙方關係與交流情誼。

二、研究成果

透過本次行程，更確切的與溫博士與張博士釐清課程合作的細節與方向，並在資料收集與研究架構搭乘公示後，具體研究成效可期。再來，本次安排的參訪與觀課，讓筆者更了解新加坡國中華語課的教學現況，對往後的課程設計，會有更好的規劃。對於當地種子教師參與演講與工作坊，對啟發與會教師對未來語言教育樣貌的想像與規劃, 為下一階段的師資培育與教學應用研究奠定基礎，也他們積極在華語文專業教學有高度需求及交流，給予敬意！

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